Claire Michael, que je remercie, nous informe de ceci :
Le colloque de Mars 2008 sur la dyslexie (Université Toulouse le MIRAIL) est à disposition en podcast/ou à écouter en streaming à cette adresse :
http://serverwp01.cict.fr/groups/ut2/blog/?tag=dyslexie
Dyslexie N°16 : La prise en charge pédagogique des élèves dyslexiques (Patrick Renault)
Dyslexie N°15 : Le rôle de l’orthophoniste dans la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages (Marie-Pierre Thibault)
Dyslexie N°14 : Définition et diagnostic de la dyslexie (Jean-Pierre Lasserre)
Dyslexie N°13 : L’association APEDYS a 10ans (Michèle Charnay)
Dyslexie N°12 : Evaluation d’un entrainement la fluence de lecture (Michel Zorman)
Dyslexie N°11 : Cerveau et langage écrit (Jean-Francois Demonet)
Dyslexie N° 10 De l’acquisition de l’orthographe lexical (Michel Fayol)
Dyslexie N°9 : Etude des productions écrites d’élèves de l’enseignement supérieur (Nathalie Rossi-Gensane, Patricia Rossi-Neves & Yves PrÍteur)
Dyslexie N°8 : Apprentissage et acquisition du lexique « une approche sémantique » (Karine Duvignau)
Dyslexie N°7 : Effets d’un entrainement phonologique versus visuo-attentionnel et visuo-verbal dans les dyslèxies du developpement (Mélanie Jucla, Yves Chaix, Jean-Luc Nespoulous & Jean-Francois Démonet)
Dyslexie N°6 : Questions aux intervenants
Dyslexie N°4 : Troubles moteurs et attention chez les dyslexiques (Yves Chaix)
Dyslexie N°3 : Origine multi-factorielle des troubles dyslexiques (Sylviane Valdois)
Dyslexie N°2 : Génétique de la dyslexie (Franck Ramus)
Dyslexie N°1: Introduction du colloque par Daniel Filâtre
SVP, ne me lynchez pas pour vous avoir transmis cette émission télévisée.
En voici une autre (renseignée sur le groupe yahoo Orthophonie-Québec) sans doute plus fut-fut d’un point de vue didactique :
http://www.brainpop.fr/category_24/subcategory_538/subjects_2062/
Et ce site vaudrait d’ailleurs bien qu’on le présente plus amplement :
Madame Grumch et le facteur
La sonnette retentit chez Madame Grumch, encore affublée de sa vieille robe de chambre. Qu’est-ce que ça peut faire puisque personne ne la voit ? Elle n’a pas à plaire, et eux qui ne sont pas contents, et bien, ils vont lire une autre histoire !
Madame Grumch décide de ne pas ouvrir : elle n’aime pas être dérangée chez elle, et déteste les visites surprise. Mais ça insiste, et Madame Grumch, en guettant par la fenêtre, reconnaît le costume du facteur.
Alors, elle crie « J’arrive ! » et se précipite pour ouvrir. Le facteur sourit devant la tenue de Madame Grumch : bigoudis, crème sur le visage, peignoir aux fleurs qui ressemblent plus à des tomates flétries qu’à des roses.
« Mais dites donc, je ne vous permets pas, jeune freluquet », crie Madame Grumch agacée par ce sourire moqueur : « Donnez-moi mon courrier et allez-vous en. D’ailleurs, ce n’est pas une heure pour venir frapper chez les gens ! Vous n’avez qu’à travailler les après-midis. En plus, pour m’apporter uniquement des publicités et des factures, vous pouviez vous abstenir ! » fulmine Madame Grumch en claquant la porte au nez du jeune facteur remplaçant, qui croyait rendre service en évitant à la vieille dame de descendre jusqu’à sa boîte à lettres.
« Les boîtes aux lettres ce n’est pas fait pour les chiens ! » lance aimablement Madame Grumch par sa fenêtre.
Bien le bonjour de Madame Grumch !
Auteur : Christine Barthelemey que je remercie.
Ping : CEN et Expliquer les troubles cognitifs et comportementaux après un AVC | Pontt
Bonjour, quelqu’un aurait il un autre lien??? j’aurais bien eu besoin de tout cela pour une soirée sur la dyslexie auprès de parents dans une école à l’étranger. merci. merci à tous les
PONTTtiens.
Bonjour et tout d’abord bravo pour votre site que je consulte régulièrement et que j’ai conseillé à mes étudiants en orthophonie de Lomé.
A propos du présent article (colloque dyslexie toulouse) : le lien que vous proposez est inactif.