La chèvre qui ne voulait pas passer le pont

Ce conte-randonnée est bien connu. Sa structure répétitive est intéressante et permet aux plus jeunes comme aux plus agés de séquencer, mémoriser, et évoquer les phrases selon la logique de Continuer la lecture →

Thomas et ses lunettes

Agnès Desjobert a encore frappé: « En SSR, nous avons vraiment besoin de travailler le lexique lunettes, progressives, vision de près, de loin, étui à lunettes, ophtalmo, opticien etc… pour les Continuer la lecture →