UPtv est la chaîne de télévision par Internet de l’Université de Poitiers. Elle propose la retransmission en direct ou à la demande de colloques, de cours et de manifestations diverses. Véritable médiathèque en ligne, elle permet l’accès aux ressources audiovisuelles et multimédias produites au sein de l’université. UPtv compte aujourd’hui 162 manifestations, 1473 séquences vidéos, et 1325 intervenants.
Parmi toutes ces infos, Emmanuelle Havard, que je remercie, pointe pour nous quatre manifestations qui pourraient nous intéresser. Toutes les conférences peuvent être visionnées et/ou écoutées sur le site.
N’hésitez pas à nous en signaler d’autres !!!
1. Apprendre en interaction.
Journées d’étude en l’honneur de Fayda Winnykamen
Date : 8 et 9 novembre 2007
Lieu : MSHS, Université de Poitiers
– Ouverture et présentation des journées d’études
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot. Mme Minna Puustinen. Mme Christine Berzin.
– Les interactions conversationnelles comme source d’apprentissages dans la représentation des états mentaux chez les jeunes enfants
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot. M. Michel Deleau.
– Interactions de tutelle chez l’enfant préscolaire
Intervenant(s) : Mme Christine Berzin.
– Conception de la situation d’enseignement et théories de l’esprit chez l’enfant préscolarisé
Intervenant(s) : Mme Leila Bensalah.
– Modélisations et formations d’élèves tuteurs pour l’acquisition d’habiletés motrices complexes
Intervenant(s) : Mme Lucile Lafont.
– L’acquisition du langage par les jeunes enfants
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot.
– Ontogenèse des connaissances : Autonomie et communication
Intervenant(s) : M. Bertrand Troadec.
– La demande d’aide spontannée de l’élève
Intervenant(s) : Mme Minna Puustinen.
– Réflexions concernant les modèles d’analyse des intéractions éducatives pour rendre compte du développement des connaissances des enfants et des compétences tutorielles de l’adulte Intervenant(s) : Mme Annick Weil-Barais.
– Hommage à Fayda Winnykamen
Intervenant(s) : Mme Minna Puustinen. Mme Christine Berzin. Mme Leila Bensalah. Mme Lucile Lafont. M. Bertrand Troadec. Mme Annick Weil-Barais. Mme Virginie Laval. Mme Fayda Winnykamen.
2. Apprendre, dire et faire. Pratiques du langage et connaissances des pratiques dans différentes cultures
Une journée d’étude en l’honneur de Jacqueline Rabain-Jamin proposée par l’Université de Poitiers, le laboratoire ‘Langage et Cognition’ et l’équipe ‘Pragmatique de la communication’.
Date : Vendredi 4 Novembre 2005
Lieu : MSHS, Université de Poitiers
– Ouverture et présentation de la journée
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot.
– Transformations and limitations of habitus in child-directed communication: children with autism and culture
Intervenant(s) : Mme Patricia Greenfield.
– Le sens de l’appartenance chez le nourisson
Intervenant(s) : Mme Patricia Greenfield. Mme Elinor Ochs. Mme Maya Gratier.
– L’émergence de la narration chez les enfants wolof (Sénégal)
Intervenant(s) : Mme Patricia Greenfield. Mme Jacqueline Rabin-Jamin.
– Dynamique de changement social et conflit de valeurs (Mayas du Chiapas et migrants latinos de los Angeles)
Intervenant(s) : Mme Patricia Greenfield. M. Alessandro Duranti.
– Etayage adulte, apprentissage et propriétés de la tâche: une comparaison entre Paris, Londres et Jakarta
Intervenant(s) : Mme Blandine Bril. Mme Suzanne Lallemand.
– Table ronde
Intervenant(s) : M. Alessandro Duranti. Mme Suzanne Lallemand.
3. Autour du syndrome de Williams : approche pluridisciplinaire
Journée d’étude organisée par l’équipe ‘Pragmatique de la communication’ – Université de Poitiers – CNRS – Laboratoire Langage et Cognition (LaCo).
Date : Vendredi 27 mai 2005
Lieu : MSHS
– Introduction à la journée d’étude
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot.
– Présentation de l’association ‘Autour des Williams’
Intervenant(s) : M. François de Oliveira.
– Exploration des fonctions visuo-spatiales chez les enfants porteurs du syndrome de Williams : compétences et déficits
Intervenant(s) : Mme Christine Deruelle.
– Questions Réponses
– Syndrome de Williams et traitement de l’information faciale émotionnelle
Intervenant(s) : M. Jean-Yves Baudoin.
– Questions Réponses
– Langage et syndrome de Williams: Etude du traitement des informations de genre
Intervenant(s) : Mme Alix Seigneuric.
– Questions Réponses
– Pragmatique et sociabilité chez les enfants porteurs du syndrome de Williams: quelles capacités langagières? Quels déficits? Quels effets sur l’auditeur?
Intervenant(s) : Mme Agnès Lacroix.
– Questions Réponses
– Génétique du syndrome de Williams
Intervenant(s) : Mme Brigitte Gilbert-Dussaardier.
– Questions Réponses
– Bilan et perspectives
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot. M. Dominique Bonneau. M. Joël Uzé.
4. Pragmatique : Langage, Communication et Cognition
La Pragmatique, définie comme l’usage du langage dans des contextes sociaux, est devenue aujourd’hui un objet d’étude à part entière au carrefour de nombreuses disciplines : en particulier
Philosophie (du langage et de l’esprit), Logique (formelle et naturelle), Intelligence Artificielle (classique ou distribuée), Linguistique, Psychologie (clinique et pathologique, développementale, sociale et du travail), Neurologie, Psychiatrie, et Anthropologie. Objectif de l’école : Le but de l’école est de fédérer les recherches relevant de la Pragmatique en faisant se rencontrer pendant cinq jours des chercheurs déjà engagés dans le champ de la pragmatique et des chercheurs désireux de se former dans ce domaine.
Date : 4 – 8 septembre 2000
Lieu : Université de Poitiers – MSHS
– Ouverture de l’Ecole
Intervenant(s) : M. Eric Espéret. Mme Josie Bernicot. M. Alain Trognon. M. Bernard Renaud. M. Daniel Gaonac’h.
– Logique illocutoire, grammaire universelle et pragmatique du discours
Intervenant(s) : M. Daniel Vanderveken.
– Table Ronde
– Les traces langagières des troubles et leur prise en charge
Intervenant(s) : M. Alain Blanchet.
– Developmental pragmatics : state of art and perspectives
Intervenant(s) : Mme Susan Ervin-Tripp.
– Pragmatics and the role of metapragmatic awareness
Intervenant(s) : M. Jef Verschueren.
– Discours et conversation chez les traumatisés crâniens
Intervenant(s) : Mme Claire Peter-Favre.
– Pragmatic impairement in children
Intervenant(s) : Mme Eava Leinonen.
– Aspects pragmatiques du langage, de la communication et de la cognition : Etat des recherches et perspectives
Intervenant(s) : Mme Josie Bernicot. M. Alain Trognon.
– Lésions frontales et planification
Intervenant(s) : M. Bruno Dubois.