Multimedia en ligne

Ce billet a pour objectif de vous permettre de faire connaître aux visiteurs de pontt des vidéos, des émissions télévisées ou radiophoniques, des enregistrements de conférences, …

Je compte sur vos participations. Il suffit de laisser un commentaire.

Voici par exemple trois vidéos que je viens de regarder sur la toile :

ATTENTION (août 2012) Je ne peux garantir que les liens ainsi fournis ne soient pas obsolètes un jour. C’est le cas de mes exemples !

La dyscalculie

http://sonix.sdv.fr:8080/ramgen/arte/hippocrate/dyscalculie_fr.rm
L’accident vasculaire cérébral chez l’enfant
http://sonix.sdv.fr:8080/ramgen/arte/hippocrate/schlaganfall_fr.rmLe syndrome de Gilles de la Tourette
http://sonix.sdv.fr:8080/ramgen/arte/hippocrate/tourette_fr.rm

Marc H. a laissé un premier commentaire pour nous dire « Pour ma part, je trouve ces vidéos d’une grande banalité« .
Ma foi, je pourrais être assez d’accord avec lui mais le blog est aussi visité par des non professionnels et je n’ai voulu donner ici que des exemples.
Je reste donc dans l’attente de vous voir partager vos découvertes.
Un second commentaire nous dit :
« Il y a longtemps que je lis avec application vos news et que je recommande chaudement votre site aux parents de mes patients.
Poursuivez votre action positive. Même si vous n’obtenez pas de reconnaissance directe (commentaires) les lecteurs/chercheurs sont satisfaits et vous apprécient.
Bonne route
Dr Escribe – psychologue
« 
Ce à quoi je réponds merci car tel est bien un des objectifs de ce blog.

Je me suis permis de supprimer ces deux commentaires pour donner tout l’espace des commentaires à ceux qui voudraient à l’avenir se servir d’eux pour informer les visiteurs.

20 Replies to “Multimedia en ligne”

  1. Pingback : Orthoformation | Pontt

  2. Auteurs: Michèle Guidetti / Catherine Tourrette
    Réalisation : Paolo Quaregna
    Production : SFRS
    Date de production : 1996
    Avant de parler, les jeunes enfants expriment par des gestes, des sourires ou des vocalises ce qu’ils ont à dire. Issue d’un modèle qui postule une continuité fonctionnelle entre le développement
    prélinguistique et linguistique, l’échelle d’évaluation de la Communication Sociale Précoce permet de comprendre et d’analyser tous ces comportements. Cette évaluation présente un double intérêt
    : dans une perspective de recherche, elle permet d’apprécier toute la complexité et l’évolution du développement communicatif du jeune enfant (illustré ici par des enfants de 7, 9, 13, et 24
    mois). Dans une perspective clinique, elle permet de saisir l’hétérogénéité des compétences communicatives d’enfants atteints de troubles ou de handicaps du développement (illustrée ici avec un
    enfant autiste de 5 ans).
    http://www.universcience-vod.fr/media/1336/comment-communiquent-les-bebes–.html
    Info donnée par Emmanuelle Prudhon-Havard

  3. ADHD: Life Course Outcomes and Treatment Implications
    Russell Barkley, Ph.D., focuses on what he terms the Milwaukee Study, which tracks the life course outcomes of individuals with ADHD, as well as covering issues that are to be studied in future
    ADHD studies. Series: M.I.N.D. Institute Lecture Series on Neurodevelopmental Disorders [10/2008] [Health and Medicine] [Show ID: 14659]


  4. Pour rappel :
    – Conférences sur les neurosciences ICI
    – Conférence d’Attie Duval: Neurosciences et sciences du langage ICI
    – UPtv de l’Université de Poitiers, conférences en ligne ICI
    – La voix – Conférence en ligne de Guy Cornut  ICI
    – Conférences en ligne du Collège de France ICI

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